Döp ett dokument till "Livet i Rom vs Mitt eget".
1.Beskriv livet för barnen/ungdomarna i Rom.
2.Jämför med ditt eget liv:
a) likheter?
b) skillnader?
c) fördelar då?
d) nackdelar då?
e) fördelar nu?
f) nackdelar nu?
torsdag 27 november 2014
Mellankrigstiden Minikurs
Tyskland efter kriget. Det var politisk oro i många europeiska länder under
1920- och 30-talen (mellankrigstiden). I Tyskland var det kaos. I november 1918 avgick kejsaren Wilhelm
II och landet fick en socialdemokratisk regering. Den franska regeringen krävde
att tyskarna skulle betala sitt krigsskadestånd
efter första världskriget, men det hade man svårt med.
Den tyska regeringen försökte komma undan genom att
trycka mer pengar, men det innebar att inflationen
blev enorm i Tyskland. I slutet av år 1923 kostade ett frimärke hundratals
miljoner mark. Personer som hade pengar på banken blev ruinerade, oftast tillhörde de medelklassen.
Denna inflation medförde att folk krävde en stark politisk ledare som
kunde skapa ordning i Tyskland, vilket senare skulle gynna Hitler. Under andra
hälften av 1920-talet steg levnadsstandarden i Tyskland. Då hade USA gett stora
lån till Tyskland för att få igång landets ekonomi. Men år 1929 drabbades hela
den industrialiserade världen av en ekonomisk kris. Den började i USA och
spreds till Europa. Nu blev det återigen sämre tider i Tyskland, vilket skulle
gynna Hitler.
Adolf
Hitler. Adolf Hitler föddes 1889 i
staden Braunau i Österrike. År 1908
reste han till Wien för att söka in på konstakademien. Han ville utbilda sig
till målare och konstnär, men lyckades inte. Nu försörjde han sig på olika
tillfällighetsjobb, bland annat att måla vykort.
När första världskriget bröt ut 1914 anmälde sig
Hitler som frivillig till den tyska armén. Hitler trivdes med soldatlivet och
befordrades till korpral och fick medalj, men han var inte omtyckt av sina
kamrater. De ansåg att Hitler inte tog hänsyn till sina kamrater och att han
tog alltför stora risker i kriget. Därför kallade man Hitler för ”Der Spinner”, som betyder: tokdåren.
Under
kriget skadades Hitler av nervgas som gjorde honom tillfälligt blind. Han
upplevde Tysklands sammanbrott 1918 som en katastrof. Han var övertygad om att
Tyskland skulle ha vunnit kriget om inte politikerna och judarna hade förrått
fosterlandet. Det var en vanlig uppfattning bland många tyskar.
1919
anslöt han sig till ett politiskt parti som 1920 döptes till Nationalsocialistiska tyska arbetarpartiet. Nazistpartiet brukar det oftast kallas. Nazisternas ledare eller Führer blev Adolf Hitler.
År 1923
ledde han ett misslyckat kuppförsök i München, för det dömdes han till fem års
fängelse (han släpptes efter ett år) för högförräderi. I fängelset skrev han
boken Mein Kamph (Min Kamp). I boken skyller Hitler allt negativt i världen på ”den internationella judendomen”. Under 1930-talets ekonomiska kris framstod
Hitler som den man som kunde lösa Tysklands ekonomiska problem. Hitler använde
våld, list och bedrägeri för att nå makten.
Nazisterna
tar makten. År 1932
befann sig hela Europa i en svår
ekonomisk kris. Omkring 40 miljoner människor var arbetslösa. Enbart i
Tyskland gick 6 miljoner utan arbete. Hitler hade ett enkelt budskap till alla
arbetslösa: ”Det är de judiska
kapitalisterna som rår för att så många hederliga tyskar måste gå arbetslösa.
Om ni röstar på oss kommer alla att få arbete” sade Hitler. Det var många
som ville hitta en syndabock och allt fler trodde på Hitlers enkla
förklaringar.
Vid valet till riksdagen 1930 fick nazistpartiet
nästan sex och en halv miljon röster, och två år senare röstade mer än tretton
miljoner tyskar på nazisterna. På bara
några få år hade nazistpartiet blivit det största partiet i Tyskland.
Trots att
Hitler öppet förklarade att han ville avskaffa demokratin fick han många
anhängare. Många tyskar var trötta på
de andra politikerna som bara bråkade med varandra. Nu ville många ha en stark ledare som kunde ta sig an den ekonomiska krisen och arbetslösheten. Dessutom ansåg många
tyskar att Versaillesfreden var orättvis. Hitler sade att Tyskland måste
ta revansch och skapa ett mäktigt Stortyskland med alla tyskar samlade i samma
stat. Den 30 januari 1933 utnämndes
Hitler till rikskansler, chef för den tyska regeringen
Frågor. 1. Vad krävde Frankrike av Tyskland. 2. Vad gjorde
tyskarna och vad blev resultatet? 3. På vilket sätt skulle inflationen gynna
Hitler? 4. Beskriv några händelser i Hitlers liv utifrån åren: 1908, 1914, 1919
1923. 5. Nämn fakta om den ekonomiska krisen i Europa. 6. Vad var Hitlers
budskap? 6. Varför röstade folk på Hitler?
7. Vad hände 1933?
Demokratin
avskaffades. I mars 1933 fick Hitler rätt att själv stifta nya
lagar utan att de behövde godkännas av regeringen. Trots att Hitler skrämde
politikerna i riksdagen röstade socialdemokraterna nej till förslaget. För att
få igenom förslaget måste minst två tredjedelar av riksdagsmännen rösta för
förslaget.
Under hot om
våld röstade då de borgerliga partierna för Hitlers förslag som innebar att
Hitler hade fått total makt. Riksdagen hade själv avskaffat demokratin.
94 röstade mot förslaget, en kort tid därefter hade 24 av dem mördats
Nu när Hitler hade all makt förbjöd han alla fackföreningar och alla politiska partier utom nazistpartiet. Inom några månader hade
han infört diktatur i Tyskland.
Nu började nazisternas terror på allvar. De första koncentrationslägren byggdes och
judeförföljelserna ökade i Tyskland. När Hitler fick makten startade han stora
projekt inom krigsindustrin, jordbruket och byggindustrin. Det resulterade i
att arbetslösheten sjönk från 6
miljoner människor till 1,7 miljoner 1935. Hitler lät nästan alla pengar gå
till armén, flottan och flygvapnet. Hitlers mål var att göra Tyskland stort och
mäktigt igen.
När Hitler kom till makten började han bygga upp den
tyska armén, trots att det var ett
brott mot Versaillesfreden. Vid slutet av 1930-talet var Tyskland åter Europas
starkaste militärstat.
Hitler hade en
dröm om: ”Det tusenåriga riket”.
Tyskland skulle omfatta hela Europa från Atlanten till bergskedjan Ural. I det
riket skulle de långa, ljusa och blåögda arierna
styra. De var herrefolket. Tyskland behövde ”livsrum” för att kunna utvecklas,
ansåg Hitler.
Och hans första mål blev Österrike. I mars 1938
gick hans trupper in i sitt gamla hemland Österrike och förklarade att
Österrike nu var en del av Tyskland. De flesta av österrikarna ville gärna
ansluta sig till Tyskland. England och Frankrike protesterade, men gjorde inget
annat
Frågor. 8. Vad hände i mars 1933? 9. Hur försvann demokratin i
Tyskland? 10. Vad gjorde Hitler när han fick den totala makten? 11. Vad gjorde
Hitler med Österrike? 12. Vad bestämdes i München? 13. Vad hände i mars 1939?
A. Läs texten, två och två, tillsammans med din bänkkompis.
Ta reda på:
När?
Var?
Hur?
Varför?
Konsekvenser?
ÖVERGRIPANDE FRÅGESTÄLLNING
"Hur kunde en politiker som Hitler och hans parti, med deras idéer, bli framröstad i ett antal demokratiska val av det tyska folket?"(använd frågeställningarna ovan till din hjälp).
B. Diskutera texten och frågorna med bänkkompisen, har ni förstått texten eller filmen?
C. Skriv på Blogger
1. Skriv en egen sammanfattning av texten (löpande text)(Minst 50ord)
2 Eget resonemang (minst 100ord, gärna fler)
Hjälpfrågor...
http://sogenerellt.blogspot.se/2013/10/hjalpfragor-for-resonemang.html
//Louis
onsdag 26 november 2014
Industriella revolutionen Minikurs
England. Mot slutet av 1700-talet inträffade en stor förändring i England. Människor
började tillverka varor med hjälp av maskiner
i stället för att bara använda verktyg och handkraft. Den här förändringen
brukar kallas den industriella
revolutionen.
Anledningen till att
industrialiseringen startade just i England
berodde på att det i detta land fanns
alla förutsättningar som behövs för en industriell revolution, d.v.s.
arbetskraft, råvaror, teknik, kapital, energi och en marknad att sälja varorna
till.
Jordbruket förändrades. En viktig orsak till att den industriella
revolutionen började i England var att jordbruket
förbättrades kraftigt i detta land under 1700-talet. Nu skiftades jorden i
många byar. Det innebar att böndernas många små åkerbitar slogs samman så att
varje bonde fick en större åker.
Dessutom började många bönder med
växelbruk vilket hindrade jorden från
att urlakas på näring. De odlade olika grödor olika år på samma mark vilket gav
större skördar.
De
tekniska uppfinningarna gynnade bönderna. Många använde en hästdragen såmaskin
vilket innebar att fröna placerades i raka led på det djup där de grodde bäst.
Man använde även rovor och klöver som foder
till djuren vilket innebar att man kunde hålla mer boskap än förr. Det
brittiska jordbruket blev nu så effektivt att människor blev arbetslösa och
kunde gå till industrin. Förändringarna medförde att jordbruket under
1700-talet blev mycket effektivare.
Befolkningen ökar. Ökad tillgång på mat och bättre hygien gjorde
att befolkningen ökade snabbt i England. Under 1800-talet ökade befolkningen
från 9 till 33 miljoner. De som inte behövdes inom jordbruket begav sig till de
nya industrierna i städerna. Den stora folkökningen gjorde att det blev en ökad
efterfrågan på varor under 1800-talet, vilket gynnade de nya industrierna.
Textilrevolutionen. Den industriella revolutionen började inom textilindustrin. Tidigare satt kvinnorna
i hemmen och spann ull till garn framför spinnrockarna. En del män satt i sina
hem och fick garn och vävstolar av förmögna köpmän (så kallade Förläggare). Men när efterfrågan ökade måste tekniken
förbättras och det skedde först med vävtekniken.
1733 uppfanns den så kallade Flygande
skytteln. En skyttel använder man för att föra tråden genom varpen när man
väver tyg. Med den flygande skytteln gick vävningen dubbelt så snabbt som
tidigare. Nu försökte man göra spinningen effektivare.
Spinning Jenny. På 1760-talet uppfann James Hargreave den första spinnmaskinen som fick namnet
Spinning Jenny, efter uppfinnarens
dotter. Med den kunde man spinna åtta trådar samtidigt. Med de gamla
spinnrockarna kunde man bara spinna en tråd åt gången.
Men det tyckte inte spinnarna om.
Spinnarna stormade Hargreaves verkstad och slog sönder alla hans maskiner. Men
Hargreaves flyttade till en annan stad där han gjorde Spinning Jenny ännu
bättre.
Så småningom förbättrades
tekniken ytterligare och en del spinnmaskiner kunde spinna över hundra trådar
samtidigt. Dessa maskiner drevs först med vattenhjul och senare med
ångmaskiner.
De första fabrikerna. När man började använda maskiner som drevs med vattenkraft uppstod de första fabrikerna. Nu
måste arbetarna komma till maskinerna. På 1820-talet kom de första
ångmaskindrivna vävmaskinerna. Dessa maskiner innebar att många vävare blev
arbetslösa och på vissa ställen hände det att arga arbetslösa vävare slog
sönder de nya vävmaskinerna.
Ångmaskinen. Ångmaskinen var den viktigaste av alla uppfinningar.
De första ångmaskinerna var ineffektiva och slukade stora mängder stenkol som
bränsle. På 1780-talet lyckades skotten James
Watt förbättra en ångmaskin så att den gick att använda i arbete i ett bomullsspinneri.
Nu började man använda ångmaskiner för att pumpa upp vatten ur gruvor och i
järnverken använde de för att sätta hamrarna i rörelse. Den
stora fördelen med ångmaskinen var att man kunde placera den var som helst
där det fanns tillgång till bränsle, man inte bunden till floder och
vattenfall. Ångmaskinen satte nu fart på den industriella revolutionen.
Frågor. 1. Förklara uttrycket: industriell revolution. 2. Varför
började revolutionen i England? 3. På vilket sätt förändrades jordbruket? 4.
Nämn fakta om: Flygande skytteln. 5. Nämn fakta om: Spinning Jenny. 6. Nämn
fakta om ångmaskinerna. 7. Vilka var fördelen med ångmaskinen.
De första järnvägarna. Ett industrisamhälle kräver bra
kommunikationer. Råvaror måste fraktas till fabrikerna och de färdiga varorna
måste föras ut och säljas. År 1823 byggdes den första järnvägen mellan städerna
Stockton och Darlington.
År 1829 anordnades en
hastighetstävling mellan olika lokomotiv utanför Liverpool. Fem lok deltog i
tävlingen. En av deltagarna diskvalificerades när det visade sig att en häst
stod gömd i loket. Slutstriden stod mellan svensken John Ericsons lok ”Novelty” och engelsmannen Stephensons
”The Rocket”. Stephenson segrade och nådde topphastigheten 46 km/tim.
Farligt med tåg. Många var rädda för de första tågen. En del läkare
påstod att man kunde få hjärnskador om man åkte så fort med tåg. För att skydda
åskådarna mot hjärnskador som såg de första tågen föreslog en del läkare att man skulle bygga ett plank runt banan.
När vi skulle införa järnvägar i
Sverige protesterade en del riksdagsmän mot beslutet. De var rädda att loken
skulle tända eld på skogen och stugorna längs banan. Dessutom påstod de att tjuvaktiga
personer skulle stjäla järnvägsrälsen under nätterna.
Järn och stenkol. För att framställa järn gick det åt enorma
mängder skog för att få fram träkol som behövdes för att förvandla malmen till
smält metall. Nu höll skogarna på att ta slut i England, och stora mängder
träkol måste importeras, bland annat från Sverige.
År 1783 lyckades engelsmannen Henry Cort uppfinna Puddelprocessen som innebar att man kunde använda stenkol för att
tillverka järn. Det gynnade England, eftersom det finns gott om stenkol i
England.
Industriarbetarna. Den industriella revolutionen gjorde
Storbritannien rikt, men det var överklassen och medelklassen som blev rikare.
Industriarbetarna hade det eländigt med låga löner och fruktansvärda
förhållanden i de första fabrikerna. Oftast fanns det inga skyddsanordningar
och det inträffade ofta olyckor.
Det hände också att arbetare
fastnade i de remmar som överförde drivkraften till de olika delarna av
maskinen, då drogs de in i maskinen och klämdes ihjäl av det roterande maskinhjulet.
Arbetstiden var lång, 12-14 timmar. Men det hände att arbetstiden blev sexton
eller till och med arton timmar.
Barnarbete. Lönerna var så låga att alla i en familj måste arbeta,
även barn i 8-10 års ålder. Särskilt inom textilindustrin blev det vanligt att
små barn arbetade vid spinnmaskinerna. Barnen
var omtyckta av arbetsgivarna eftersom de hade lägre löner i förhållande
till de vuxna.
Många var upprörda över att barn
användes i det hårda arbetet i gruvorna. I de trånga smala gångarna fick de dra
vagnar med stenkol. En vanlig syn på städernas gator var sotarpojken med
blodiga knän. Sotarpojkarna började arbeta när de var ca 5 år gamla och
fortsatte tills de var för stora att klättra inne i skorstenarna.
Arbetsgivaren tvingade barnen att
klättra genom de trånga rökkanalerna och de kom fram med blodet strömmande från
armar och knän. Sotarmästaren gnuggade då de öppna såren med saltlake för att
härda och ge hudförhårdnader, och sedan jagades pojkarna upp i nästa skorsten.
Så småningom ledde kampen mot
barnarbete och för kortare arbetstider till resultat. 1833 kom en lag som
förbjöd barn under nio år att arbeta i fabriker och barn mellan nio och tretton
år fick inte arbeta längre än nio timmar om dagen.
Frågor: 8. Nämn fakta om de första järnvägarna. 9. Visa att folk
var rädda för de första tågen. 10. Nämn fakta om: Puddelprocesen. 11. Nämn
fakta om det farliga industriarbetet. 12. Ge några exempel på barnarbete.
13. Nämn fakta om lagar om barnarbete.| Arbeta tillsammans i lärgrupper och se till att ni förstår följande bilder och begrepp. A. Se film
Se valfri kortfilm om industriella revolutionen på so-rummet/ youtube.se eller beta.sli.se
Se filmen, två och två, tillsammans med din bänkkompis... Ta reda på: När? Var? Hur? Varför? Konsekvenser? B. Diskutera filmen och frågorna med bänkkompisen, har ni förstått filmen? C. Skriv på Blogger 1. Skriv en egen sammanfattning av filmen (löpande text)(Minst 50ord) 2 Eget resonemang (minst 100ord, gärna fler) Hjälpfrågor... http://sogenerellt.blogspot.se/2013/10/hjalpfragor-for-resonemang.html Använd följande begrepp i ditt resonemang; triangelhandel, kapital, arbetskraft, råvaror, teknik, kapital, energi, marknad växelbruk, revolution ---------------------------- D. Ge respons Louis önskar Er lycka till! |
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)